LEDØJE-SMØRUM FODBOLD

For Trænere

SKYND DIG - DER ER STADIG LEDIGE PLADSER SOM TRÆNER, TRÆNERASSISTENT, UNGDOMSTRÆNER ELLER PÆDAGOGISK LEDER. INTERESSERET I AT SKABE GLÆDE FOR MERE END 150 BØRN I UGE 27 (30. juni - 4. juli 2025) SAMMEN MED ANDRE DYGTIGE, SJOVE OG ENGAGEREDE TRÆNERE???? - SÅ RÆK UD NU! ENTEN TIL BENNETH HENRIKSEN (BKHE@NOVONORDISK.COM) ELLER CLAUS VOGELIUS (BYLUNDVOGELIUS@OUTLOOK.COM). FØRST TIL MØLLE OG HURTIGST MULIGT!

FORVENTNINGER TIL TRÆNER
Du er aktiv fodboldtræner eller har erfaring som aktiv fodboldtræner. Du har sammensat træningsprogrammer og er bekendt med DBU’s principper for aldersrelateret træning. Derudover kan du tage ansvar, sætte struktur og hjælpe til i grupperne, hvis der er øvelser som ikke fungerer, hvis trænerassistenter eller ungdomstrænere har brug for hjælp eller lignende. Som træner skal du forvente at have ansvaret for flere grupper, som hver især har en trænerassistent og ungdomstræner. Det forventes også, at du aktivt bistår med at udarbejde træningsprogrammer, forberede ugens program samt deltager i 1-2 forudgående sessioner som led i forberedelsen af fodboldskolen.

FORVENTNINGER TIL TRÆNERASSISTENTER
Du er over 18 år og aktiv fodboldspiller eller tidligere fodboldspiller. Du har stiftet bekendtskab med trænergerningen, og du har kendskab til design af fodboldøvelser, hvordan øvelser kan justeres ift. gruppestørrelse, niveau og sværhedsgrad, og du er bekendt med DBU’s principper for aldersrelateret træning. Det forventes, at du aktivt bistår Trænerne med træningsprogrammer samt deltager i 1-2 forudgående sessioner som led i forberedelsen af fodboldskolen.

FORVENTNINGER TIL UNGDOMSTRÆNERE
Du er mellem 15-18 år og aktiv fodboldspiller eller tidligere fodboldspiller. Du trives med at være omgivet af børn, som ser op til dig, og du er bevidst om det ansvar det medfører, herunder at du går op i at være et godt forbillede. Du er ikke bange for at spørge om hjælp, og du forstår værdien i at være velforberedt og at aftaler bliver overholdt. Du skal derudover deltage i 1-2 træningssessioner forud for fodboldskolen, hvor du vil blive introduceret til de øvelser og aktiviteter, som skal finde sted i ugens løb.

FORVENTNINGER TIL PÆDAGOGISK LEDER
Når der er mange børn samlet, vil der uundgåeligt opstå situationer, som handler om andet end fodbold. Det kan være savn til mor og far, det kan være følelser, der rammer spillerne, konflikter, sygdom, kontakt til forældre eller andet. Det er vigtigt, at trænerne kan holde fokus på fodboldtræningen, øvelser, overholdelse af dagens program osv., og derfor har vi brug for 1-2 personer, som kan håndtere alt det, der ikke har med fodbolden at gøre. Har du således erfaring som pædagog, skolelærer, fra en ungdomsklub eller andet, og har du lyst til at være med til at skabe tryghed og glæde for såvel børn som trænere, så tilmeld dig NU. Som pædagogisk leder spiller du en central rolle i at sikre, at fodboldskoleugen forløber smidigt og uden de store konflikter.

Alle Trænere på LSF’s fodboldskole honoreres ud fra rolle, ansvar og kompetencer, og der vil som led i honoreringen også være morgenmad og frokost til alle trænere hver dag på fodboldskolen. Alle dage starter med morgenmad fra 8:30-09:00, og hver dag slutter med dagens fælles opsamling fra ca. 15:00-15:30. Frokost indtages sammen med den spillergruppe, man som træner bliver tilknyttet, og alle trænere møder hver dag op med en konkret plan for dagen ift. træningspas, aktiviteter m.m.

Som træner på LSF’s fodboldskole er det et ufravigeligt krav, at du kan fremvise en gyldig børneattest. Du vil derudover blive indkaldt til 1-2 sessioner i tiden op til fodboldskolen, hvor træningsøvelser, ugens forløb, opdeling af børn, håndtering af konflikter, ansvarsfordeling osv. vil blive drøftet.

Som træner på LSF’s fodboldskole er vi ikke bange for at stille krav til os selv. Vi ved nemlig at god fodboldtræning starter med en velforberedt og motiveret træner. Vores fodboldskole er for alle fodboldspillere, og det handler om at deltagerne udvikler sig ud fra det niveau, som de er på, at de føler sig trygge, at de har det sjovt og at de har lyst til at fortælle alle omkring dem, hvor fed en fodboldskole det har været. Med LSF fodboldskole sigter vi bredt, men på en bund af kvalitet, ambitioner og en kærlighed til fodbolden.

Alle trænere der deltager på en LSF Fodboldskole, skal forinden have sat sig godt ind i LSF’s forventninger til spillerne samt DBU’s 10 trænerbud som er her:

LSFs 10 spillerbud:

Vi har en seriøs og positiv indstilling.
Når der er træning - så trænes der.
Vi møder altid til tiden.
Husk altid at melde afbud.
Vi er hjælpsomme - både overfor træner, dommer og kammerater.
Vi siger tak for kampen - både til dommer og modstandere.
Vi taler pænt til hinanden og "grimt sprog" accepteres ikke.
Vi lytter og stoler på hinanden.
Vi yder altid det bedste vi formår.
Vi er gode kammerater - både i medgang og i modgang.

Derudover bestræber LSF sig på at efterleve DBUs holdninger til "den gode børnetræner".

DBUs 10 trænerbud
Den gode børnetræner sikrer sig altid:

1.	At have udarbejdet et træningsprogram.	Børnene har krav på en forberedt træner.
2.	Al træning foregår med bold.	Mange boldberøringer styrker indlæringen af tekniske færdigheder.
3.	At der er én bold til rådighed pr. spiller.	Til brug for blandt andet jonglering og boldkontrol, drible- og fintetræning.
4.	At spilleren er i centrum.	Hvert enkelt barn udvikler sig forskelligt, og alle børn har krav på et træningsprogram, der stimulerer og udvikler barnet teknisk, psykisk og socialt. Et undervisningsprincip som vis-forklar-vis kan være fordelagtigt.
5.	At der spilles på små områder.	Små fodboldben skal spille fodbold, ikke løbe fodbold.
6.	At træningen foregår i mindre grupper.	Spil ikke mere end 6-10 børn i samme spil. Brug meget gerne stationstræning.
7.	At sikre mange boldberøringer.	Den bedste måde at udvikle spillerens tekniske færdigheder på er at have så mange boldberøringer som muligt.
8.	At forældrene har mulighed for at hjælpe til i træningen.	Ofte overværer mange forældre deres børns træning. For mange trænere kan det være en stor hjælp at lade et par forældre stå for et par øvelser, når der praktiseres stationstræning.
9.	At udvikle spilintelligens.	Stiller åbne spørgsmål, og lader spillerne finde svarene på banen. Mange voksne forsøger i bedste hensigt at vejlede børnene, men hvis børnene skal have en chance for at udvikle deres egen sans for spil- og rumopfattelse, bør såvel trænere som forældre undgå at råbe løsninger til børnene. Det kan sammenlignes med klasselokalet, hvor læreren vejleder i stavning, matematik med mere, men lader børnene selv finde løsningerne.
10.	At der er god stemning.	Børnene føler sig trygge i et godt miljø, hvor der er plads til masser af fejltagelser og vildskud, men absolut ikke til mobning.